游戏对儿童的发展和学习至关重要，创造性游戏把儿童不同领域内的学习整合到了一起，它致力于促进儿童的全面发展，还为大脑的健康发展提供了最佳条件。在幼儿园里，教师如何针对不同年龄段的幼儿提供合适的游戏环境和适宜的指导呢？一起来看看星慧老师怎么做！

交流研讨

创游区域如何设置？不同年龄段应该开放哪些区域，投放哪些材料呢？首先，老师们就以上这些问题展开了讨论……

亮点分享

在打造游戏区时每个年级组都有着他们的亮点区域，老师们分别从游戏的材料的投放，幼儿游戏实例，教师的游戏指导等方面和大家进行了分享，一起寻找可借鉴的地方。

小班：娃娃家

考虑到小班幼儿的平行游戏和独立游戏特点，还创设了移动的临时娃娃家，可以不受空间和地点的限制进行娃娃家游戏。

中班：靓丽小屋

刚开始打造时趋向美甲店，但是美甲店有点脱离幼儿经验，和幼儿商量过后，结合幼儿兴趣与需求，共同打造靓丽小屋。

大班：奶茶店

小客人可以自由点单，菜单内增加了牛奶、果汁等新品目，较为符合幼儿生活经验。收银时幼儿需要将加料的钱一起算入，能够让幼儿在实际操作中巩固对数的理解。

答疑解惑

在实际游戏开展中，老师们也存在着一些困惑。

不着急，我们一起来集思广益！

教师们从细节入手，把平时捕捉到的游戏中的问题一一进行剖析。在老师们的发言、互动过程中消除疑虑，在探讨、归纳中将问题一一解决。

每一次游戏都是循序渐进的，通过本此的教研活动，老师们能更精准地抓住幼儿游戏的兴奋点，尊重幼儿年龄特征，提高了教师有效组织创造性游戏的能力，让孩子们在玩中学，学中玩，充分地做到自主游戏。